Après un temps de préparation en conseil de direction restreint, il a été décidé d'organiser une journée des talents sur l'établissement...

C   Pour dispatcher l’équipe éducative en 4 groupes, des membres de l'équipe( enseignants, non enseignants) ont été sollicités discrètement afin d'animer la journée....

   Les responsables de groupe devaient aider à développer de nouvelles compétences....

Groupe 1 danse, objectifs: initiation Danse Africaine, animation du repas
Groupe 2 repas, objectifs:  Cuisine préparation du repas du midi et décors de table
Groupe 3 arts plastiques, objectifs: fabriquer des décors de Noël afin de décorer l'école
Groupe 4 informatique, objectifs:  faire un reportage vidéo, interview, photos sur la matinée  sous forme de montage .

O

    Objectifs de la journée : améliorer les relations humaines,  faire se rencontrer les gens, souder l’équipe tout en partageant des savoir- faire.....

Le résultat en image, en copiant le lien suivant dans votre navigateur:

http://youtu.be/mltUO0Vb28o

Défi:Le thème de la journée étant la solidarité, nous souhaitions aider les autres.

Audace: profiter de cette journée pour engager le maximum d'élèves à se monter solidaires.

Engagement: Trouver une solution rapide et à notre portée pour exercer la solidarité:organisation d'une tombola et vente de gâteaux, vente de médailles confectionnées par les élèves. L'argent récolté devant être reversé au Téléthon.

(Le groupe scolaire Ste Jeanne d'Arc - Ste Ursule est  constitué de 2 écoles et d'un collège, pour un total d'environ 320 écoliers et 275 collégiens)

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La Journée des Communautés Educatives du 3 décembre 2010 a été l'occasion pour le groupe scolaire de fixer le cap, pour les trois années à venir...

En s'appuyant sur le projet éducatif tout récent et sur les  spécificités de l'établissement (accueil de la précocité à l'école, classe passerelle qui permet de faire son CM2-6ème en un ou trois ans, cours au choix une demi journée par semaine au collège, et possibilité de disposer, au collège de droits différents en fonction de sa capacité à être autonome par l'entremise d'une carte d'autonomie), les équipes ont choisi de donner encore plus sens au "slogan" de l'établissement

"GRANDIR, REUSSIR... A SON RYTHME

S'EPANOUIR ENSEMBLE"

Pour cela, nous avons décidé, le 7 janvier de :

- Mettre en place d'autres "passerelles" au niveau de l'école

• en GS de maternelle-CP-CE1 
• entre le cycle II et III de l'école

- Permettre aux collégiens de progresser à leur rythme dans chaque matière (par exemple, progresser jusqu'au niveau 4ème en mathématiques, tout en consolidant un niveau 5ème, en français  !) .

Cette année notre école Jeanne d’Arc – Colombes (92700) - a mis le cap sur l’archipel du temps. Dans le cadre de la journée nationale de la liberté éducative organisée par l’Enseignement catholique, tous les élèves, de la petite section au CM2, ont réfléchi, vendredi 3 décembre, sur le thème transversal : « Du temps pour tous, du temps pour tout ». 

De très nombreuses productions (dessins, peintures, rébus, installations, écritures…) ont pu ainsi être admirées par les parents à la sortie de l’école.

Une très belle expérience à renouveler !

Conviction, résultat d'un temps d'échange entre les enseignants des écoles primaires du réseau de Questembert et ceux du collège St Joseph de Questembert:

Nous voulons croire que l’exploration éducative, c’est se laisser le temps et la liberté d’échanger des outils et de créer des liens professionnels plus forts.

Nous voulons trouver le temps de valoriser le talent et les réussites de nos élèves.

Nous avons organisé un temps de réflexion entre le collège St Joseph et les 10 écoles primaires du rése

au de Questembert. Voici notre conviction:

Nous avons besoin de la relation, mais elle doit gagner en simplicité. Un entretien, c’est avant tout une personne qui rencontre une personne. On travaille ensemble avec les parents mais il faut oser dire ce qui doit être dit.

Vivre ensemble c’est aussi respecter que l’autre ne fasse pas les même choix, n’ait pas les mêmes priorités.

Nous devons prendre le temps nécessaire pour construire et entretenir les relations qui nous entourent.

Nous voulons croire qu’il est possible que toutes les personnes qui accompagnent le jeune puissent aller dans le même sens, dans le respect et la confiance ; qu’il s’agisse des parents, des professeurs, des ASEM, des surveillants, des EVS, AVS, du personnel de service…

Et ceci dans le seul intérêt du jeune à éduquer.

La date avait été choisie en Conseil d’Etablissement, le début décembre étant une période chargée dans la Maison. Cette année encore, tous les élèves, de la petite section à la 3ème, sont appelés à réfléchir en compagnie de leur professeur principal (plus éventuellement un autre professeur) ou leur enseignante. Quelques parents ont pu se libérer pour rejoindre une classe. Préparatifs : Les collégiens avaient pour consigne d’apporter une image, un texte, un symbole ... leur évoquant la liberté. A partir de ce postulat, chaque professeur principal a pu créer son scénario pour une séance créative de 1h30. Deux classes ont été réunies au self. Un élève avait pour rôle de jouer l’élève récalcitrant, refusant de s’asseoir devant ses camarades étonnés, scène qui fut une excellente introduction à discussion. Certaines classes ont choisi une production collective mais nous avons aussi reçu des productions individuelles. A l’école, il n’était pas pensable de proposer une organisation commune de la petite section au CM2. Les enseignantes ont donc proposé une ou plusieurs images, un poème, les paroles d’une chanson, une photo en lien avec l’actualité pour susciter la parole et l’échange. Les employés de l’institut ont également eu l’occasion de travailler ensemble à partir d’une photocopie d’arbre qui deviendra « arbre de la liberté de ... » et de l’affirmation « Vous êtes tous appelés à la liberté, extrait de la lettre de Saint Paul aux Galates. Les productions sont très diverses et prendront place à l’accueil et dans les couloirs de l’établissement dès le retour des vacances : - Des créations artistiques dont une intitulée « mon univers de liberté », - Des acrostiches, - Des panneaux-photos - Un arbre de la liberté, - Un panel de suggestions « réalisables » pour plus de liberté dans l’établissement, - Des variations autour du poème « Liberté de Paul Eluard, de « Je chante avec toi, liberté » de Nana Mouskouri ... -Une analyse de documents sur les pays où la liberté d’expression et la liberté de la presse ne sont pas assurées, - Un travail d’appropriation à partir de citations d’Antoine de Saint-Exupéry, Cicéron, Victor Hugo, Nelson Mandela, Jacques Prévert ... - Un premier goûter-philo pour les enfants de maternelle, -Une analyse des symboles de la liberté : le tableau d’Eugène Delacroix « La Liberté guidant le peuple », des chaînes, la statue de la liberté, la colombe. Un peu d’appréhension en se lançant puis une grande satisfaction en voyant la richesse des échanges et des propositions !

Exploiter notre liberté pédagogique en développant le projet européen novateur engagé cette année. Permettre ainsi à nos élèves d'acquérir un potentiel en anglais et LVE mais aussi une richesse humaine par la conscience d'une nationalité européenne et du respect des peuples qui en découle.

Offrir le choix à nos élèves de participer aux cours supplémentaires en anglais, leur permettre de communiquer avec une école partenaire en Angleterre, apprendre à son rythme par internet ... C'est offrir une liberté d'apprendre.

"On a la chance d'aller à l'école. On a la chance d'être libre."CM2

"Pour moi, la liberté c'est avoir la possibilité de faire des choix."CE2

Maintenir le développement des projets fédérateurs et des propositions qui font la dynamique de notre école. Ils permettent à chacun de nos élèves d’être force de propositions et à toute la communauté éducative d’être partenaires co-éducateurs.

"A St Charles, on apprend à grandir tous ensemble. Unis pour mieux grandir, se projeter vers l'avenir et respecter les autres, rester fidèle aux valeurs de notre Congrégation." Conseil d'établissement

Refuser la culture de l’immédiateté et pouvoir vivre librement toute la richesse de nos objectifs pédagogiques, éducatifs et pastoraux pour faire grandir les êtres en devenir qui nous sont confiés  et pour trouver le respect de notre métier d’enseignant.

"Quand on a fini son travail, on peut aller faire quelque chose qu'on aime." CE2

"A l'école, on peut choisir de faire un dessin." CP

"La liberté, ça veut dire qu'on fait de la trottinette et du vélo" PS